Все вышесказанное ни в коем случае не выносит обвинения методам прошлого, разве
лишь  в  том  смысле,  что  сам  современный  мир являет собой такое обвинение;
сказанное  не  олицетворяет  непрактическое  видение  или мистическое упование,
основанные  на  мышлении  в  угоду  хотению.  Оно  касается  отношения  к жизни
и  будущему,  которого  придерживаются сегодня многие тысячи людей, в частности
множество педагогов в каждой стране. Ошибки и неудачи техник прошлого очевидны,
и нет нужды тратить время, обсуждая их или приводя примеры. Что необходимо, так
это  уразумение  ближайшей  благоприятной  возможности плюс признание того, что
требуемое  изменение  задач  и  методов  займет  длительное время. Нам придется
по-иному  готовить  учителей,  и пройдет много времени, покуда мы отыщем новые,
лучшие  пути,  создадим  новые учебники и найдем мужчин и женщин, которых можно
наделить  новым  видением и которые будут работать для новой цивилизации. Здесь
же  мы  лишь пытаемся поставить акцент на принципах, понимая, что многие из них
совсем  не  новы, но требуют нового подхода. Я силился показать, что нынче день
благоприятной  возможности,  ибо все придется выстраивать снова, потому как все
было  разрушено  в  большей  части мира. Война продемонстрировала, что мы учили
неправильно. Поэтому должна быть выработана лучшая система образования, которая
даст  возможность  людям жить, разметав все барьеры, отбросив все предрассудки,
чтобы дети, вырастая, могли сосуществовать с другими людьми в гармонии и доброй
воле.  Это можно сделать, если развиваются терпение и понимание и если педагоги
понимают, что "без откровения свыше народ необуздан".

