 Безличность  должна  развиваться  также  в  связи  с  Самим  Учителем.  Он  не
занимается  тем,  чтобы  делать членов Своей группы  учеников  удовлетворенными
собой,  своим  статусом или своим служением. Он зачастую акцентирует  (в  Своих
немногочисленных  и  редких  контактах  со  Своими  учениками)  их  неудачи   и
ограничения.   Он  не  предоставляет  им  постоянных  поучений  и  возрастающей
благоприятной  возможности служить. Его работа заключается  главным  образом  в
том,   чтобы  помогать  им  освобождаться  от  формального  аспекта   жизни   и
настраиваться  на  прохождение  определенных больших  расширений  сознания.  Он
предполагает  фактическую  природу  их  преданности  и  желания   служить.   Он
демонстрирует это принятием их в Свою группу учеников. Когда Он сделал это,  Он
также  принимает ответственность за подготовку их к посвящению.  В  обязанности
Учителя  не входит похлопывать учеников по спине или поздравлять их  по  поводу
проделанной  работы и достигнутого прогресса. Вместо этого у Него  есть  задача
тщательно  наблюдать за их нотой или вибрацией, и указывать,  где  должны  быть
произведены  изменения  в  позиции и выражении, где  необходима  интенсификация
духовной  жизни,  и  где  личностные урегулирования могут  привести  к  большей
свободе  и, следовательно, к более эффективному служению. Если данный  процесс,
применяемый  Им,  вызывает  обиду  и разочарование  с  их  стороны,  тогда  это
указывает на их погруженность в личностные реакции.

