Мне  невозможно очертить для вас методику, соответствующую каждому из лучей как
целителя,  так  и  пациента;  вы  меня  поймете,  если  примете  в  соображение
непомерное  количество  трудностей,  возникающих  при  соединении  лучей  обеих
сторон.  В "Ученичестве в Новом Веке" описаны лучи большого числа учеников.  Вы
могли  бы, в качестве экспериментального упражнения, учитывая упомянутые  лучи,
поставить  каждого из учеников на место либо целителя, либо пациента  и  посмот
реть,  какие  центры  будут  задействованы в  случае  болезни  (каждая  болезнь
локализована в разных местах человеческого тела), после чего попытаться решить,
какой  метод,  способ, или процедуру, целителю лучше избрать.  В  то  же  время
помните  два  момента:  во-первых, что все эти  люди  являются  членами  Ашрама
второго  луча;  а  также, что они ученики, следовательно, их  лучи  известны  и
очевидны  для  целителя, - это очень помогает. Еще вы можете определить,  какая
лучевая энергия должна применяться во время целительного процесса, через  какой
центр в себе, как целителе, и в ученике, как пациенте, вам лучше работать  и  в
состоянии ли вы пользоваться вторичной методикой. Затем, мысленно позанимавшись
воображаемым целительством, поищите среди своих друзей и знакомых тех, которые,
как вы считаете, обладают теми же лучами, и - если они нездоровы - постарайтесь
помочь  им  так  же,  как вы пытались помочь воображаемому  пациенту;  отметьте
затем,  что произойдет. Избегайте 701] вторичной техники, так как вы, вероятней
всего,   окажетесь  абсолютно  неправы  там,  где  дело  касается  трех  низших
проводников, чего нельзя сказать об обоих главных выражениях жизни.

