Когда  современные психологи полнее постигнут творческую цель  человечества  и
вознамерятся  более  конструктивно развивать творческое воображение,  а  также
тренировать  направляющую  волю, многое будет  вершиться.  Когда  оба  фактора
(сигнализирующие  наличие божественности в человеке) будут  изучаться,  научно
развиваться  и утилизоваться, все проблемы, какими занимаются клиники  в  наше
время,  станут сами собой отпадать. Так, через эксперименты, мы начнем быстрей
разбираться  в  человеке. Психология может рассчитывать на  врожденное  умение
человеческой единицы освоить творческое воображение и направляющую  волю,  ибо
оно  нередко  встречается  даже у детей. Развитие фантазии  и  прививка  детям
навыка  делать  выбор  (с тем, чтобы главенство цели могло  утвердиться  в  их
жизни)   станут  двумя  руководящими  идеалами  нового  образования.  Фантазия
привлекает  воображение,  восприятие красоты и  представление  о  субъективных
мирах;  способность делать выбор со всеми "зачем", "к чему" да "с какой стати"
(если  ее  мудро  прививать сызмала), многое сделает для расы,  особенно  если
общая  картина  мира  и  мировой  план  предъявляются  в  отрочестве  вниманию
развивающегося познания. Итак на:
  1. Фантазии,
  2. Выборе,
  3. Чувстве целого,
            плюс
  4. Наличии направляющей цели
должно   зиждиться   воспитание  детей,  приходящих  в  воплощение.   Фантазия
притягивает    творческое   воображение,   наделяя    эмоциональную    природу
конструктивными отдушинами; последняя должна уравновешиваться и мотивироваться
способностью  совершать  правильный  выбор  и  распознавать  значение   высших
ценностей.  Каковые,  в  свой черед, могут умножаться благодаря  распознаванию
окружающего целого, в коем индивидууму приходится играть свою роль;  в  то  же
время  весь  спектр реакций все больше обусловливается пониманием направляющей
цели, которая проводится в мире.

