 Первые  три  обычно  больше  соответствуют опыту  ученика  на  испытании.  Два
последних используются принятым учеником. Они имеют свои астральные, или низшие
психические составляющие. В этом случае они не являются полностью наваждением и
иллюзией, и в основе своей не предосудительны, поскольку - в реальности - несут
в  себе  зерно, или гарантию, неизбежных в будущем опытов на Пути.  Люди  видят
мыслеформы  Учителей  потому,  что  эти  мыслеформы  существуют;  они  получают
символическое обучение на астральном плане, или в состоянии сна.  Начинающие  и
неопытные  склонны в этом случае делать одно из двух: переоценивать переживание
и  считать его признаком высокого духовного развития; они начинают опираться на
этот  опыт и подменять этим астральным событием будущую реальность, или же  они
отвергают его как проявление нежелательного низшего психизма, забывая, что  так
называемый  низший психизм является таковым лишь тогда, когда  интерпретация  и
использование опыта ошибочны. Задачей принятого ученика является помочь неофиту
в  интерпретации,  указать  направление и объяснить значение  опыта  для  него.
Работники в духовной области должны тщательно иметь это в виду, и помнить,  что
-  в  результате войны, напряжения, и устремления к Новому Веку  -  эти  сны  и
видения,  эпизоды  символического  учения  и  контакты  с  мыслеформами   будут
неуклонно   возрастать  и  являются  показательными  для  роста  и  расширения.
Ненаправленные,   необъясненные  и  неправильно  интерпретированные,   или   же
осмеянные  и  выставленные на посмешище, они могут очень сильно мешать  и  быть
вынужденными  перейти  в  категорию действительно низшего  психизма;  правильно
интерпретированные   и  объясненные,  они  могут  составить   ряд   постепенных
откровений  на  Пути  к свету; они существуют как гарантия  будущего  знания  и
несомненное  свидетельство  относительного  достижения.  Но,  будучи  астрально
сфокусированными, они реальностью не являются.

